Avaliação Educacional
Características da avaliação?
A avaliação escolar para LIMA.S.V.(2009). Tem várias características importantes, e dentre elas esta a que:
Reflete a unidade objetivos, conteúdos e métodos: Os objetivos precisam ser bem claros comprovar realmente se houve ou não assimilação dos conteúdos apresentados e o método adequado para que os resultados sejam obtidos com êxito e lembrando-se que capacidades se expressam no processo da atividade do aluno a mesma não pode ser restringida a somente uma forma de avaliação, è uma atitude critica, não pode ser arbitraria, ao avaliar o aluno, o professor também se auto avalia e obtém subsídios para refletir sobre a sua prática e o que precisa ser melhorado, revisado ou até ampliado no plano de ensino. (LIMA.S.V.(2009)).
A autora ressalva que nós não podemos conceber a avaliação independente do processo de ensino e aprendizagem. (LIMA.S.V.(2009)).
“(...) a avaliação é um momento de reflexão sobre a própria pratica. Através dela, direciona o trabalho, privilegiando o aluno como um todo, como um ser social com suas necessidades próprias e também possuidor de experiências que devem ser valorizadas na escola. Devem ser oportunizados aos alunos os conhecimentos historicamente acumulados pela humanidade.” (ADAMUZ.R.C.).
E com isso o professor passa a agir e acompanhar do processo de construção do conhecimento do aluno.
O que avaliar?
O ato de avaliar não pode ser entendido como um momento final do processo em que se verifica o que o aluno alcançou. A questão não está, portanto em que o ato de avaliar deve tentar uniformizar o comportamento do aluno, mas em criar categorias de aprendizagem que permitam a ele, qualquer que seja seu nível de aprendizado, evoluir na construção de seu próprio conhecimento. Favorecendo a apropriação de conteúdos primordiais para seu desenvolvimento de competências cognitivas, habilitando para ser critico em situações complexas. (ADAMUZ.R.C.).
Como avaliar?
Para responder essa pergunta, SHUDO.R. relata que no processo de avaliação, o professor deve conhecer os seus alunos, seus avanços, dificuldades e características cognitivas, e também que o próprio aluno deve aprender a se auto avaliar e descobrir o que é preciso para mudar e para garantir uma melhor atuação. É importante que os alunos reflitam sobre seus relacionamentos, de forma a alterar as regras quando necessário, para que todos alcancem os objetivos estabelecidos coletivamente.
“A avaliação é um processo contínuo e paralelo ao processo de ensino-aprendizagem. Ela deve ser permanente, permitindo-se a periodicidade apenas no registro das dificuldades e avanços do aluno relativamente às suas próprias situações pregressas”.( SHUDO.R.)
O professor deve ter um conhecimento mais enraizado da realidade na qual vai atuar, para que a sua tarefa seja dinâmica, criativa, ética e inovadora. Assim, colabora para um sistema de avaliação mais justo que não elimine o aluno do processo de ensino-aprendizagem, mas adicione como uma pessoa crítica, ativa e participador dos momentos de uma nova sociedade. (ADAMUZ.R.C.).
Bibliografias consultadas.
LIMA.S.V.(2009). Características Da Avaliação Escolar https://www.artigonal.com/educacao-artigos/caracteristicas-da-avaliacao-escolar-1521327.html. Acessado em 02/12/2011 as 9:50 hs.
ADAMUZ.R.C. Avaliação educacional: Uma reflexão. https://www.unopar.br/portugues/revfonte/artigos/7avaliacao/7avaliacao.html. Acessado em 02/12/2011 as 9:50 hs.
SHUDO.R. Sala de aula e avaliação: caminhos e desafios. https://www.educacional.com.br/articulistas/outrosEducacao_lista.asp?artigo=regina0001. Acessado em 02/12/2011 as 9:50 hs.